钱学森的命格是什么（钱学森之问的具体内容是什么）

1、钱学森的命格是什么

钱学森是中国杰出的科学家，被誉为“中国航天之父”。他的命格备受关注，有不同的说法。

一种说法是，钱学森属于“伤官生财”的格局。伤官代表聪明才智，也代表不服管教。钱学森自幼聪慧过人，但性格叛逆。他敢于质疑权威，追求真理，这正是伤官的特征。而财星代表钱财财富，表明钱学森一生财运亨通，在学术和事业上取得了巨大的成就。

另一种说法是，钱学森的命格为“七杀格”。七杀为偏将星，代表勇敢果断、有魄力。钱学森早年投身航空事业，不畏艰险。他勇于突破传统，敢于探索未知，体现了七杀格的魄力。

无论哪种说法，都反映了钱学森非凡的才能和影响力。他的命格不仅成就了他个人的辉煌，也推动了中国科技事业的发展。

2、钱学森之问的具体内容是什么

钱学森之问

钱学森之问，又称“两弹一星之问”，是由中国著名科学家钱学森提出的。它具体包含两部分内容：

第一部分：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？

钱学森认为，中国教育体系存在着严重问题。他指出，在基础教育阶段，过分强调死记硬背，扼杀了学生的创造力和批判性思维。大学缺乏原创性研究和创新的氛围，导致学生缺乏独立思考和解决问题的能力。

第二部分：为什么我们不能自己研制原子弹和氢弹？

20世纪50年代，中国面临着被西方国家核威胁的严峻形势。当时，苏联已经研制出原子弹和氢弹。钱学森深感中国需要发展自己的核武器，以维护国家安全。

中国在核技术方面基础薄弱，缺少必要的技术人才和设备。钱学森指出，中国需要派遣大批留学生出国学习核物理和工程技术，并成立专门的研究机构，才能迎头赶上世界先进水平。

钱学森之问深刻地反映了中国教育和科技发展的弊端。它提醒人们，培养杰出人才和发展先进技术是国家强盛之本，需要从根本上改革教育体系，营造鼓励创新和创造的良好环境。

3、钱学森是什么级别的领导

钱学森，中国杰出的科学家和领导者，在工程技术领域有着举足轻重的影响力。作为一名卓越的领导，他具有以下几个方面的突出特点：

一、战略眼光。钱学森具有敏锐的战略眼光，善于洞察科技发展趋势和国家重大需求。他提出的“两弹一星”战略思想对中国国防和科技进步产生了深远影响。

二、组织能力。钱学森是一位杰出的组织者，具有统筹协调和调动各方资源的能力。他领导建立了中国科学技术大学、中国航天技术研究院等一系列科研机构，为我国科技事业培养了大量优秀人才。

三、技术权威。钱学森在工程技术领域享有崇高的权威，他的理论和实践成果得到国际同行的高度认可。他带领团队攻克了诸多技术难题，为我国的航天事业发展做出了重大贡献。

四、思想引领。钱学森始终坚持科技报国、服务人民的理想信念。他积极倡导科技领域的国际合作，为促进中外科技交流和合作做出了卓有成效的工作。

五、传帮带。钱学森十分重视人才培养，他身边培养出了钱永刚、王希季等一批杰出的科技人才。他强调“学高为师，身正为范”，以身作则，为人师表。

钱学森是一位具有战略眼光、组织能力、技术权威、思想引领和传帮带等卓越领导素质的杰出领导者。他的思想和实践对我国的科技事业发展产生了深远影响，为后人树立了榜样。

4、钱学森的三问指的是什么

钱学森的三问源于其在1956年《光明日报》上发表的《组织科学技术力量迎接社会主义建设高潮》一文。三问具体如下：

一、我们的科学技术发展速度究竟有多快？

钱学森认为，我国科学技术发展速度必须与经济建设相协调，不能过快或过慢。

二、我们在科学技术上落后世界先进水平有多大差距？

钱学森指出，我国科学技术与世界先进水平存在较大差距，必须明确差距并采取措施赶超。

三、我们应该在十年左右的时间内，在哪些科学技术领域创造出一批具有世界先进水平的成就？

钱学森强调，我国应集中力量攻克关键技术，在重点领域取得突破，缩小与世界领先水平的差距。

钱学森的三问深刻反映了我国当时科学技术发展面临的挑战，也为国家发展制定了明确的目标。自此，我国科学技术事业不断取得进步，在多个领域取得了举世瞩目的成就。